Na dywanie są rozmieszczone ilustracje narysowane przez dzieci. Uczniowie opowiadają o tym, którą przygodę zilustrowali i dlaczego.
Łączenie obrazków z tytułami.
Dzieci czytają fragmenty lektury i dopasowują je do odpowiedniej przygody.
Dzieci szukają umieszczonych wcześniej przez nauczyciela w klasie wyrazów z rodziny wyrazu czarować. Uzupełniają kartę pracy.
Każda grupa szuka informacji w udostępnionym przez nauczyciela źródle.
Rozmowa z dziećmi na temat sposobów szukania informacji w sieci. Uwrażliwienie na konieczność sprawdzania samych informacji oraz ich źródeł.
Wypowiedzi uczniów poparte przykładami.
Uczniowie wykonują różdżkę. Otrzymują patyczek, bibułę i piankowe gwiazdki. Bibułą owijają patyczek i przyklejają gwiazdki.
Dzieci wymyślają i zapisują magiczne zaklęcie.
Przykład:
Tworzenie eliksiru.
Magiczne doświadczenie.
Po przygotowaniu doświadczenia, w ostatnim momencie przed dodaniem płynu do mycia naczyń, cała grupa kieruje swoje magiczne różdżki w stronę talerza i wymawia wymyślone przez siebie zaklęcie. Magia może już się zadziać. Dzieci dodają płyn.
Rozmowa. Wykonanie notatki.
Podsumowanie
Samoocena
